数学学习是一个渐进的过程，不是一蹴而就的，有些家长和孩子只注重结果而忽视了过程，不管怎么做只要考一个好成绩就行了，这是一个极其错误的做法，我们要的是孩子的茁壮成长，其次是优异成绩，那么究竟数学学习只注重结果对不对呢?下面有请马鞍山一对一辅导专家帮我们解答。
数学学习中只注重结果的危害很大，由于只注重结果，很多的同学对于学习数学产生的消极心理，很多家长看重结果，不注重过程，导致学生的学习兴趣殆尽。学习成绩出现下降的情况引起学生的恐慌和不安，也招致家长的埋怨和不解，许多学生产生畏难情绪、焦虑心理。少数学生由此产生心理障碍，对自己的智力水平、学习能力、未来的升学产生怀疑，丧失信心，以至于一蹶不振。
八年级下学期，是学生在学习中“高原现象”的多发时期。有不少学生在这一阶段学习效率降低，学习进步速度减慢甚至停滞不前。有不少学生感到头脑不好使，学习中出现越来越多的知识疑点，由此产生沮丧和消沉，导致自卑、淡漠、厌学等消极心理的形成。致使在今后的数学学习中，学生普遍存在兴趣不高、畏难、偏科和两级分化等问题。
由于每次考试试题的难易程度不一样，所以也会导致学生的成绩有所浮动，尤其是到了九年级模拟考试的时候，这时候学生的升学压力大，家长和学校都在关注学生的每次模拟考试成绩，大家只注重结果，一次难度较大的试题没考好，就会造成一些学生的消极心理，教师要做到的就是进行及时弥补，强调试题的难度较大，给学生加油鼓劲，让他们再接再厉，不要气馁。不要只看到结果，要分析产生这样结果的原因。从而对以后的数学学习，打下良好的基础。
所以说，有比较才有鉴别，一次两次的结果不能说明一些问题，家长不能用孩子一次的结果来总结孩子，数学学习是分阶段性性的，我们要关注的是孩子是否好好学习，而不是是不是取得了一个好结果。
